Bảy quy tắc được xây dựng để giảng dạy số học: 1 Hãy xem xét tình huống các học sinh phải đối mặt.2 Hãy xem xét phản ứng bạn muốn kết nối với.3 Hình thành trái phiếu; không mong đợi nó sẽ xảy ra bằng phép lạ.4 Những thứ khác bằng nhau, hình thức không có trái phiếu nào sẽ phải bị phá vỡ.5 Những thứ khác bằng nhau, không hình thành hai hoặc ba trái phiếu khi một người sẽ phục vụ Trái phiếu theo cách mà họ được yêu cầu sau này để hành động.7 Sự ủng hộ, do đó, các tình huống mà chính cuộc sống sẽ đưa ra và các phản ứng mà chính cuộc sống sẽ yêu cầu. P. 101
Seven Rules Formulated for Teaching Arithmetic:1 Consider the situation the pupils faces.2 Consider the response you wish to connect with.3 Form the bond; do not expect it to come by miracle.4 Other things being equal, form no bond that will have to be broken.5 Other things being equal, do not form two or three bonds when one will serve.6 Other things being equal, form bonds in the way that they are required later to act.7 Favor, therefore, the situations which life itself will offer, and the responses which life itself will demand. p. 101
Edward Lee Thorndike, The Psychology of Arithmetic