Tất nhiên hiện tại kiến thức về tâm lý học gần bằng không so với hoàn toàn sự hoàn hảo, và các ứng dụng của nó cho việc giảng dạy do đó thường không đầy đủ, không xác định và không an toàn. Việc áp dụng tâm lý học vào giảng dạy giống như thực vật học và hóa học vào canh tác hơn là giống như sinh lý học và bệnh lý cho y học. Bất cứ ai có ý thức tốt đều có thể nuôi khá tốt mà không có khoa học, và bất cứ ai có ý thức tốt đều có thể dạy khá tốt mà không cần biết và áp dụng tâm lý. Tuy nhiên, với tư cách là nông dân có kiến thức về các ứng dụng của thực vật học và hóa học cho nông nghiệp, những thứ khác là bình đẳng, thành công hơn người nông dân không có nó, vì vậy giáo viên sẽ, những thứ khác là bình đẳng, là người thành công hơn có thể áp dụng tâm lý học , Khoa học về bản chất con người, đối với các vấn đề của trường. Trang 9-10
Of course present knowledge of psychology is nearer to zero than to complete perfection, and its applications to teaching must therefore be often incomplete, indefinite, and insecure. The application of psychology to teaching is more like that of botany and chemistry to farming than like that of physiology and pathology to medicine. Anyone of good sense can farm fairly well without science, and anyone of good sense can teach fairly well without knowing and applying psychology. Still, as the farmer with the knowledge of the applications of botany and chemistry to farming is, other things being equal, more successful than the farmer without it, so the teacher will, other things being equal, be the more successful who can apply psychology, the science of human nature, to the problems of the school. pp. 9-10
Edward Lee Thorndike, The Principles of Teaching: Based on Psychology