Các trường học cho rằng trẻ em không quan tâm đến việc học và không giỏi về nó, rằng chúng sẽ không học trừ khi chúng không thể học được trừ khi cho thấy cách thức làm cho chúng học là phân chia tài liệu theo quy định thành Một chuỗi các nhiệm vụ nhỏ sẽ được làm chủ một lần, mỗi người có nó là ‘Vòng bisel’ và ‘sốc’. Và khi phương pháp này không hoạt động, các trường cho rằng có điều gì đó không ổn với trẻ em – điều mà chúng phải cố gắng chẩn đoán và điều trị.
schools assume that children are not interested in learning and are not much good at it, that they will not learn unless made to, that they cannot learn unless shown how, and that the way to make them learn is to divide up the prescribed material into a sequence of tiny tasks to be mastered one at a time, each with it’s approrpriate ‘morsel’ and ‘shock.’ And when this method doesn’t work, the schools assume there is something wrong with the children — something they must try to diagnose and treat.
John Holt