Kiến thức [Savoir] nói chung không thể giảm xuống khoa học, thậm chí không học [ý nghĩa]. Học tập là tập hợp các câu lệnh, để loại trừ tất cả các câu khác, biểu thị hoặc mô tả các đối tượng và có thể được tuyên bố đúng hoặc sai. Khoa học là một tập hợp học của học tập. Nó cũng bao gồm các tuyên bố biểu thị, nhưng áp đặt hai điều kiện bổ sung lên khả năng chấp nhận của chúng: các đối tượng mà chúng đề cập phải có sẵn để truy cập lặp đi lặp lại, nói cách khác, chúng phải có thể truy cập được trong các điều kiện quan sát rõ ràng; và phải có thể quyết định xem một tuyên bố nhất định có liên quan đến ngôn ngữ được đánh giá có liên quan bởi các chuyên gia hay không.
Knowledge [savoir] in general cannot be reduced to science, nor even to learning [connaissance]. Learning is the set of statements which, to the exclusion of all other statements, denote or describe objects and may be declared true or false. Science is a subset of learning. It is also composed of denotative statements, but imposes two supplementary conditions on their acceptability: the objects to which they refer must be available for repeated access, in other words, they must be accessible in explicit conditions of observation; and it must be possible to decide whether or not a given statement pertains to the language judged relevant by the experts.
Jean-François Lyotard, The Postmodern Condition: A Report on Knowledge