Anh ta không còn là một người có động cơ lớp. Anh ấy sẽ là một người có kiến thức. Anh ta sẽ không cần phải thúc đẩy bên ngoài để học. Sự thúc đẩy của anh sẽ đến từ bên trong. Anh ấy sẽ là một người đàn ông tự do. Anh ta sẽ không cần nhiều kỷ luật để định hình anh ta. Trên thực tế, nếu các giảng viên giao cho anh ta đang chê bai công việc, anh ta có thể sẽ định hình họ bằng cách hỏi những câu hỏi thô lỗ. Anh ta sẽ ở đó để học một cái gì đó, sẽ trả tiền để học một cái gì đó và tốt hơn hết là họ nên đưa ra nó.
He’d no longer be a grade-motivated person. He’d be a knowledge-motivated person. He would need no external pushing to learn. His push would come from inside. He’d be a free man. He wouldn’t need a lot of discipline to shape him up. In fact, if the instructors assigned him were slacking on the job he would be likely to shape them up by asking rude questions. He’d be there to learn something, would be paying to learn something and they’d better come up with it.Motivation of this sort, once it catches hold, is a ferocious force…
Robert M. Pirsig, Zen and the Art of Motorcycle Maintenance: An Inquiry Into Values