Là con người, chúng ta có ý định phát triển như những cá nhân chỉ phục vụ nhu cầu của chúng ta hoặc cũng phục vụ nhu cầu của người khác? Chúng ta có khao khát phát triển như những người có tư duy nghiêm túc, sáng tạo, sáng tạo, nhân đạo hay chúng ta … Đọc tiếp
Chuẩn bị công dân hành động chu đáo để tạo ra một xã hội công bằng, cởi mở và sáng tạo hơn cho hình thức, chất và ý nghĩa cho các khái niệm trừu tượng về tự do và dân chủ. Preparing citizens to act thoughtfully to create a more just, open, and creative society … Đọc tiếp
Sự tham gia cung cấp cơ hội để chứng minh cách đối đầu có thể được thực hiện cả một cách hiệu quả và dân sự Engagement provides opportunities to demonstrate how confrontation can be done both effectively and civilly Gregory S. Prince, Jr., Teach Them To Challenge Authority: Educating for healthy societies châm ngôn … Đọc tiếp
Giáo dục có nhiều mục đích, nhưng học cách đặt câu hỏi thiết yếu và cách thách thức giáo điều, truyền thống và sự bất công theo những cách thích hợp và mang tính xây dựng là mục đích cao nhất của nó. Education has multiple purposes, but learning how to ask essential questions and … Đọc tiếp
Họ [sinh viên] có hai kỳ vọng phổ biến, được tổ chức mạnh mẽ: Trường nên thể hiện hành vi mà nó mong đợi từ các sinh viên và đúng với các giá trị đặc biệt của nó. They [students] had two common, strongly held expectations: the college should exhibit the behavior it expected from … Đọc tiếp
Khi thế giới chiến đấu với những người sử dụng bạo lực để thúc đẩy chương trình nghị sự của họ, sự tham gia, không phải là trung lập, là cần thiết trong các hệ thống giáo dục của chúng tôi. As the world fights those who use violence to advance their agenda, engagement, not … Đọc tiếp
Cơ quan có thẩm quyền thách thức xây dựng đòi hỏi những thói quen cơ bản của tâm trí một giáo dục tự do tìm cách thấm nhuần: khả năng đóng khung các câu hỏi thiết yếu; suy nghĩ phê bình, phân tích và đạo đức về các vấn đề mà những câu hỏi xác … Đọc tiếp