Cốt lõi của vấn đề là một mô hình nhà máy đã lỗi thời về việc sắp xếp, theo dõi, kiểm tra và từ chối hoặc chứng nhận trẻ em thuộc tầng lớp lao động như thể chúng là sản phẩm trên dây chuyền lắp ráp. Mục đích của giáo dục, tôi nói, không thể chỉ để tăng sức mạnh kiếm tiền của cá nhân hoặc cung cấp cho công nhân cho các vị trí luôn thay đổi của máy công ty. Trẻ em cần được cảm nhận về ‘năng lực độc đáo của con người để định hình và tạo ra thực tế theo mục đích và kế hoạch có ý thức.
At the core of the problem is an obsolete factory model of schooling that sorts, tracks, tests, and rejects or certifies working-class children as if they were products on an assembly line. The purpose of education, I said, cannot be only to increase the earning power of the individual or to supply workers for the ever-changing slots of the corporate machine. Children need to be given a sense of the ‘unique capacity of human beings to shape and create reality in accordance with conscious purposes and plans.
Grace Lee Boggs, The Next American Revolution: Sustainable Activism for the Twenty-First Century