Giải pháp mà tôi đang thúc giục là xóa bỏ sự mất kết nối nghiêm trọng của các đối tượng giết chết sức sống của chương trình giảng dạy hiện đại của chúng tôi. Chỉ có một chủ đề cho giáo dục, và đó là cuộc sống trong tất cả các biểu hiện của nó. Thay vì sự thống nhất duy nhất này, chúng tôi cung cấp cho trẻ em-Algebra, từ đó không có gì theo sau; Hình học, từ đó không có gì theo sau; Khoa học, từ đó không có gì theo sau; Lịch sử, từ đó không có gì theo sau; Một vài ngôn ngữ, không bao giờ thành thạo; Và cuối cùng, nhất trong tất cả, văn học, được đại diện bởi các vở kịch của Shakespeare, với các ghi chú triết học và các phân tích ngắn về cốt truyện và tính cách được thực hiện trong ký ức. Một danh sách như vậy có thể được nói là đại diện cho cuộc sống, vì nó được biết đến ở giữa sống nó? Điều tốt nhất có thể nói về nó là, đó là một bảng nội dung nhanh chóng mà một vị thần có thể chạy qua trong tâm trí anh ta trong khi anh ta nghĩ đến việc tạo ra một thế giới, và chưa xác định làm thế nào để đặt nó lại với nhau
The solution which I am urging is to eradicate the fatal disconnection of subjects which kills the vitality of our modern curriculum. There is only one subject-matter for education, and that is LIfe in all its manifestations. Instead of this single unity, we offer children–Algebra, from which nothing follows; Geometry, from which nothing follows; Science, from which nothing follows; History, from which nothing follows; a Couple of Languages, never mastered; and lastly, most dreary of all, Literature, represented by plays of Shakespeare, with philological notes and short analyses of plot and character to be in substance committed to memory. Can such a list be said to represent Life, as it is known in the midst of living it? The best that can be said of it is, that it is a rapid table of contents which a deity might run over in his mind while he was thinking of creating a world, and has not yet determined how to put it together
Alfred North Whitehead, The Aims of Education