Tôi có thể được hỏi, ‘Bạn có từ chối cách tiếp cận bắt đầu bằng câu hỏi mà trẻ em hiện đại cần gì không? – Nói cách khác, với cách tiếp cận đạo đức hoặc mô phạm? ‘ Tôi nghĩ câu trả lời là có. Không phải vì tôi không thích những câu chuyện có một đạo đức: chắc chắn không phải vì tôi nghĩ trẻ em không thích một đạo đức. Thay vì tôi cảm thấy chắc chắn rằng câu hỏi ‘Trẻ em hiện đại cần gì? ‘ sẽ không dẫn bạn đến một đạo đức tốt. Nếu chúng tôi hỏi câu hỏi đó, chúng tôi đang giả định một thái độ quá vượt trội. Sẽ tốt hơn nếu hỏi tôi cần gì về đạo đức? ‘ vì tôi nghĩ rằng chúng ta có thể chắc chắn rằng những gì không liên quan đến chúng ta sẽ không quan tâm sâu sắc đến độc giả của chúng ta, bất kể tuổi của họ. Nhưng tốt hơn là không đặt câu hỏi nào cả. Hãy để những bức ảnh cho bạn biết đạo đức của riêng họ. Đối với đạo đức vốn có trong họ sẽ trỗi dậy từ bất kỳ nguồn gốc tâm linh nào bạn đã thành công trong việc nổi bật trong suốt suốt cuộc đời của bạn. Nhưng nếu họ không cho bạn thấy bất kỳ đạo đức nào, đừng đặt một người vào.
I might be asked, ‘Do you equally reject the approach which begins with the question “What do modern children need?” — in other words, with the moral or didactic approach?’ I think the answer is Yes. Not because I don’t like stories to have a moral: certainly not because I think children dislike a moral. Rather because I feel sure that the question ‘What do modern children need?’ will not lead you to a good moral. If we ask that question we are assuming too superior an attitude. It would be better to ask ‘What moral do I need?’ for I think we can be sure that what does not concern us deeply will not deeply interest our readers, whatever their age. But it is better not to ask the question at all. Let the pictures tell you their own moral. For the moral inherent in them will rise from whatever spiritual roots you have succeeded in striking during the whole course of your life. But if they don’t show you any moral, don’t put one in.
C.S. Lewis, Of Other Worlds: Essays and Stories