Việc thực hiện phương pháp của các khoa con người hiện đại cho phép con người chúng ta vượt qua giới hạn vật lý của tiến hóa sinh học là giáo dục. Tuy nhiên, ngày nay, thuật ngữ giáo dục đã trở nên đồng nghĩa với lợi ích kinh tế và do sự khao khát bảo mật nguyên thủy, nó đã mất đi một cách ô nhục chính cốt lõi của sự siêu việt vào những điều chưa biết. Do đó, những hạt giống tiến hóa đã sinh ra phương pháp được gọi là giáo dục đã gần như tuyệt chủng trong hệ thống công nghiệp hiện đại của sự cạnh tranh và hồi quy vô hồn. Do đó, tôi đã xuất hiện lý do để tôi đi đến gốc rễ của các vấn đề được chấp nhận khá không chính thức của nó, và đưa ra các quá trình suy nghĩ sẽ đưa ra những sửa đổi cần thiết đối với các lỗi nhận thức của cái mà tôi gọi là ba nút chính của hệ thống giáo dục, đó là giáo viên, đó là giáo viên, đó các học sinh và phụ huynh.
The methodical implementation of modern human faculties that allow us human beings to transcend the physical limits of biological evolution is Education. However, today, the term education has become somehow synonymous with economic benefits and due to the primeval craving for security, it has disgracefully lost its very core of transcendence into the unknown. Thus, the very evolutionary seeds that gave birth to the method known as education have gone almost extinct in the modern industrialized system of soulless competition and regurgitation. Hence emerged the reason for me to get to the root of its quite unofficially accepted problems, and to concoct the thought processes that would make necessary amendments to the perceptual errors of what I call the three major nodes of education system, which are the teachers, the students and the parents.
Abhijit Naskar, The Education Decree