Dạy học là một cuộc đối thoại, và thông qua quá trình thu hút sinh viên, chúng ta thấy những ý tưởng được lấy từ bản tóm tắt và diễn ra dưới dạng hình ảnh cụ thể. Học sinh dạy chúng ta về sự sáng tạo thông qua các phản ứng cá nhân của họ đối với các giới hạn chúng ta đặt ra, do đó chứng minh rằng lý do và trực giác không phải là phản đối. Tác phẩm của họ cung cấp khả năng hiển thị thẩm mỹ cho các ý tưởng toán học.
Teaching is a dialogue, and it is through the process of engaging students that we see ideas taken from the abstract and played out in concrete visual form. Students teach us about creativity through their personal responses to the limits we set, thus proving that reason and intuition are not antithetical. Their works give aesthetic visibility to mathematical ideas.
Martha Boles, Universal Patterns