Để hiểu một đứa trẻ, chúng tôi phải theo dõi anh ấy ở chơi, nghiên cứu anh ấy trong những tâm trạng khác nhau của anh ấy; Chúng ta không thể phóng chiếu theo định kiến, hy vọng và nỗi sợ hãi của chính mình, hoặc nhào nặn anh ta để phù hợp với mô hình mong muốn của chúng ta. Nếu chúng ta liên tục đánh giá đứa trẻ theo sở thích và không thích cá nhân của chúng ta, chúng ta chắc chắn sẽ tạo ra những rào cản và cản trở trong mối quan hệ của chúng ta với anh ta và trong mối quan hệ của anh ta với thế giới. Thật không may, hầu hết chúng ta đều mong muốn định hình đứa trẻ theo cách hài lòng với sự phù phiếm và bình dị của chúng ta; Chúng tôi tìm thấy mức độ thoải mái và sự hài lòng khác nhau trong quyền sở hữu và thống trị độc quyền.
To understand a child we have to watch him at play, study him in his different moods; we cannot project upon him our own prejudices, hopes and fears, or mould him to fit the pattern of our desires. If we are constantly judging the child according to our personal likes and dislikes, we are bound to create barriers and hindrances in our relationship with him and in his relationships with the world. Unfortunately, most of us desire to shape the child in a way that is gratifying to our own vanities and idiosyncrasies; we find varying degrees of comfort and satisfaction in exclusive ownership and domination.
Jiddu Krishnamurti, Education and the Significance of Life