Khi chúng ta kéo dài một cách không cần thiết trong quá trình “học đọc”, chúng ta hoãn lại “đọc để học” – tự học – theo nhiều năm.
When we unnecessarily elongate the process of “learning to read,” we postpone “reading to learn” – learning itself – by years.
Mike Schmoker, Focus: Elevating the Essentials to Radically Improve Student Learning