Một câu hỏi vĩnh cửu về trẻ em là, chúng ta nên giáo dục chúng như thế nào? Các chính trị gia và nhà giáo dục xem xét nhiều ngày học hơn trong một năm, khoa học và toán học nhiều hơn, sử dụng máy tính và công nghệ khác trong lớp học, nhiều bài kiểm tra và bài kiểm tra hơn, chứng nhận nhiều hơn cho giáo viên và ít tiền hơn cho nghệ thuật. Tất cả những câu trả lời này đến từ nơi chúng ta muốn biến đứa trẻ thành người trưởng thành tốt nhất có thể, không phải theo cảm giác đạo đức và khôn ngoan của Hy Lạp cổ đại, mà theo nghĩa của một người là một phần hiệu quả của máy móc của xã hội. Nhưng trên tất cả các tội danh, linh hồn bị bỏ rơi.
An eternal question about children is, how should we educate them? Politicians and educators consider more school days in a year, more science and math, the use of computers and other technology in the classroom, more exams and tests, more certification for teachers, and less money for art. All of these responses come from the place where we want to make the child into the best adult possible, not in the ancient Greek sense of virtuous and wise, but in the sense of one who is an efficient part of the machinery of society. But on all these counts, soul is neglected.
Thomas Moore