Trong khi các giáo viên thường phàn nàn rằng học sinh của họ dường như rất ít suy nghĩ, những giáo viên chỉ đơn giản là theo hướng dẫn sử dụng nên hiểu rằng họ thực sự đóng góp cho vấn đề này. Học sinh hiếm khi học cách suy nghĩ dưới sự dạy dỗ của các giáo viên cũng không nghĩ.
While teachers often complain that their students seem to do very little thinking, teachers who simply follow the manual should understand that they are actually contributing to the problem. Students seldom learn to think under the tutelage of teachers who do not think either.
Donovan L. Graham