Bây giờ chúng ta đã có một sự bế tắc về trí tuệ thực sự. Lý do của chúng tôi, được cho là làm cho mọi thứ trở nên dễ hiểu hơn, dường như khiến chúng trở nên kém thông minh hơn, và khi lý trí đánh bại mục đích của chính nó, một cái … Đọc tiếp
Kết quả của các thí nghiệm của mình, ông kết luận rằng bắt chước là một điều ác thực sự phải bị phá vỡ trước khi giáo lý hùng biện thực sự có thể bắt đầu. Sự bắt chước này dường như là một sự ép buộc bên ngoài. Trẻ nhỏ không có nó. Nó … Đọc tiếp
Khi tính tự phát và cá tính và những thứ ban đầu thực sự tốt xảy ra trong một lớp học, nó mặc dù hướng dẫn, không phải vì nó. Điều này dường như có ý nghĩa. Anh đã sẵn sàng từ chức. Dạy sự phù hợp buồn tẻ với các sinh viên đáng ghét … Đọc tiếp
Mục tiêu lớn hơn này sẽ không phải là sự bắt chước của giáo dục trong các trường đại học ngày nay, được che đậy và che giấu bởi các lớp và bằng cấp mang lại sự xuất hiện của một cái gì đó xảy ra khi trên thực tế, hầu như không có gì … Đọc tiếp
Các lớp thực sự che đậy thất bại để dạy. Một người hướng dẫn xấu có thể trải qua cả một quý để lại hoàn toàn không có gì đáng nhớ trong tâm trí của lớp anh ta, vượt qua điểm số trong một bài kiểm tra không liên quan, và để lại ấn tượng … Đọc tiếp
Mục đích thực sự của phương pháp khoa học là đảm bảo thiên nhiên đã không hiểu bạn nghĩ rằng bạn biết điều gì đó mà bạn thực sự không biết. The real purpose of the scientific method is to make sure nature hasn’t misled you into thinking you know something you actually don’t know. … Đọc tiếp
Sự khác biệt về giáo lý giữa Ấn Độ giáo và Phật giáo và Đạo giáo không phải là bất cứ nơi nào gần như quan trọng như sự khác biệt về giáo lý giữa Kitô giáo và Hồi giáo và Do Thái giáo. Các cuộc chiến thánh không được chiến đấu với họ bởi … Đọc tiếp
Anh ta không còn là một người có động cơ lớp. Anh ấy sẽ là một người có kiến thức. Anh ta sẽ không cần phải thúc đẩy bên ngoài để học. Sự thúc đẩy của anh sẽ đến từ bên trong. Anh ấy sẽ là một người đàn ông tự do. Anh ta sẽ … Đọc tiếp
Vấn đề lớn nhất của học sinh là một tâm lý nô lệ đã được xây dựng thành anh ta vào nhiều năm phân loại cà rốt, một tâm lý con la nói: “Nếu bạn không đánh tôi, tôi sẽ không làm việc.” Anh ta không bị đánh đòn. Anh ấy không làm việc. Và … Đọc tiếp
Thực tế là họ ở đó vì các sinh viên cho rằng họ không biết điều gì là tốt hay xấu. Đó là công việc của anh ấy với tư cách là người hướng dẫn … để nói với họ những gì tốt hay xấu. Toàn bộ ý tưởng về sự sáng tạo và biểu … Đọc tiếp